viernes, 17 de julio de 2020
jueves, 16 de julio de 2020
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miércoles, 15 de julio de 2020
martes, 14 de julio de 2020
JUEGOS INTERACTIVOS !!!!!
1º GRADO JUEGO---ORDENAR ALFABETO
Juego del abecedario
Julieta se encuentra en el espacio, para completar esta divertida misión, los niños deben ordenar las letras estrellas según la secuencia del alfabeto.
Objetivo
Yo identifico las letras mayúsculas y minúsculas.
Yo conozco la secuencia alfabética.
2º GRADO JUEGO-- BINGO
Juego del abecedario
Don Sapo quiere jugar bingo. ¿Te animas a jugar con él? Para ganar debes completar una línea de tres recuadros, así que presta mucha atención para cubrir las letras indicadas.
Objetivo
Identifico las letras.
Identifico las letras iniciales en una lista de palabras.
3º GRADO----ROMPECABEZAS-ALFABETO
Juego de rompecabezas
Los rompecabezas son juegos muy divertidos que requieren mucha concentración. Escoge la letra del abecedario que quieras construir y un nivel de dificultad; cuando completes el juego aprenderás una palabra que empieza con esa letra. ¡Vamos a jugar!
Objetivo
Identifico las letras mayúsculas y minúsculas del alfabeto.
Identifico las letras iniciales en una lista de palabras.
lunes, 13 de julio de 2020
Cuentos que viajan !!!!!
Cuentos que viajan
Cuentos que viajan es una iniciativa de la Dirección Provincial de Educación Superior que propone acompañar con lecturas a las familias de alumnos de nivel inicial y primario.
Todas las noches a las 20hs comparten videos con lecturas (cuentos, poesías y otros relatos) desde su Facebook y en otras Redes Sociales, con la intención de que viajen.
Algunos videos:
- "El hombrecito verde y su pájaro" (Capítulo I) de Laura Devetach:
- "Miedo" de Graciela Cabal
- "Había una vez una casa" de Graciela Montes
jueves, 9 de julio de 2020
9 DE JULIO-INDEPENDENCIA !!!!
¿Qué pasó el 9 de julio de 1816?
En 1816 convergieron dos hechos fundamentales para la historia nacional: la declaración de la Independencia y la organización final del plan de guerra de José de San Martín, que sería el garante de esa Independencia y la llevaría más allá de las Provincias Unidas.
El contexto internacional donde esto ocurría era complejo: España se había liberado de los franceses y el Rey Fernando VII había vuelto al trono y se predisponía a recuperar los territorios americanos que estaban en manos de los revolucionarios. El ejército realista había comenzado a avanzar por toda la región derrotando a una parte de los movimientos independentistas americanos.
En medio de esa situación, las Provincias Unidas se juntaron para decidir qué hacer ante el peligro realista. El Congreso General Constituyente de las Provincias Unidas en Sudamérica se reunió en San Miguel de Tucumán para limar asperezas entre Buenos Aires y las provincias, cuyas relaciones estaban deterioradas. Cada provincia eligió un diputado cada 15.000 habitantes. Las sesiones del Congreso se iniciaron el 24 de marzo de 1816 con la presencia de 33 diputados de diferentes provincias de un territorio bien diferente a lo que hoy es Argentina. Por ejemplo: Charcas, hoy parte de Bolivia, envió un representante. En cambio, Entre Ríos, Corrientes y Santa Fe no participaron del Congreso porque estaban enfrentadas con Buenos Aires y en ese entonces integraban la Liga de los Pueblos Libres junto con la Banda Oriental, bajo el mando del Gral. José Gervasio Artigas.
Lo fundamental del Congreso fue que el 9 de julio de 1816 los representantes firmaron la declaración de la Independencia de las Provincias Unidas en Sudamérica y la afirmación de la voluntad de “investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli” y “de toda otra dominación extranjera”. De este modo, después del proceso político iniciado con la Revolución de Mayo de 1810, se asumió por primera vez una manifiesta voluntad de emancipación.
Proponemos abordar el hecho a partir de algunos “objetos” –lugares, textos, canciones, prendas de vestir- que invitan a reflexionar sobre aquel hecho político y a conocer cómo era la vida cotidiana de aquel entonces.
La casa histórica
La casa histórica de Tucumán se construyó en 1760. Pertenecía a una importante familia local, la de Francisca Bazán, esposa de Miguel Laguna. Era una casa con varias habitaciones, patios que las conectaban y su único ornamento eran unas columnas salomónicas ubicadas a los costados de la puerta principal.
Después de ser sede del Congreso donde se declaró la Independencia, fue alquilada para la imprenta del ejército, el servicio de Telégrafo y el Juzgado Federal. En 1869, el fotógrafo Ángel Paganelli, que visitaba la ciudad de San Miguel de Tucumán, registró el deterioro del edificio a solicitud de un grupo de vecinos para llamar la atención de las autoridades en pos de la conservación.
En 1904, el gobierno la restauró pero debido a su pésimo estado tuvo que demoler gran parte de la vieja casa. La única parte que fue salvada fue el Salón de la Jura de la Independencia. La reconstrucción intentó ajustarse al máximo en cada detalle del edificio original utilizando, incluso, los mismos tipos de ladrillos, tejas y baldosas.
En 1941 fue declarada monumento histórico. Actualmente funciona como museo y es centro tradicional de los festejos por la Declaración de la Independencia.
La proclama
Mientras preparaba en Cuyo al Ejército que cruzaría Los Andes, San Martín se mostraba impaciente para que el Congreso reunido en Tucumán proclamara la Independencia. En una de las cartas que mantiene con uno de los congresales, el representante de Cuyo, Tomás Godoy Cruz, escribía: "¿Hasta cuándo esperamos para declarar la Independencia? ¿No le parece a usted una cosa bien ridícula acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional, y por último hacer la guerra al Soberano de quien en el día se cree dependemos?". Y concluía: "Veamos claro, mi amigo, si no se hace, el Congreso es nulo en todas sus partes, porque reasumiendo este la Soberanía, es una usurpación que se hace al que se cree verdadero, es decir a Fernandito".
El contexto era sumamente complejo, los realistas habían recuperado amplios territorios en América, entre ellos, Chile y buena parte del Alto Perú, lo que constituía toda una amenaza para las Provincias Unidas. En Europa, se asistía a la restauración de las monarquías; en la Banda Oriental, podía constatarse el avance portugués; y en el plano interno, las relaciones entre el gobierno central y el litoral estaban quebradas. Asimismo, las relaciones entre Buenos Aires y provincias que participaban del Congreso no estaban exentas de tensiones.
Finalmente, el acta de la Independencia se firmó el 9 de julio de 1816, donde prevaleció una postura que representaba el mandato de la mayoría de las provincias: investir a las Provincias Unidas del "alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando séptimo, sus sucesores y metrópoli". Quedaba expresamente rechazada toda fórmula intermedia que habilitara algún tipo de protectorado. Se trató, pues, de una manifestación clara, acorde con el pedido de San Martín, de declarar la Independencia absoluta de las Provincias Unidas respecto a la Corona Española y "de toda otra dominación extranjera", según la fórmula agregada a la proclama días después en las siguientes sesiones del Congreso.
La proclama se publicó en español. También en quechua y aymará con el fin de incorporar al proceso a los pueblos originarios.
miércoles, 8 de julio de 2020
JUEGOS LECTOESCRITURA
VEDOQUE LECTURA
Se trata de cuatro entregas publicadas en el blog de Vedoque. En cada una se presentan minijuegos similares con diferentes temáticas. Las actividades se desarrollan en torno a la lectura y a la construcción de palabras, a partir de sílabas móviles en imprenta. Vedoque Lectura es compatible con computadoras, tablets y celulares con Android.
Nota: Fue desarrollado en España, por lo que algunos términos difieren de los utilizados acá, en Argentina. Son pocos, pero es importante tenerlo en cuenta.
Algunos de los minijuegos incluidos son:
ARRASTRA: Consiste en formar el nombre de un objeto, animal o personaje a partir de ordenar sílabas móviles.
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| Captura de pantalla. Juego Arrastra en Vedoque Lectura 4 |
CONDUCE: Se trata de una actividad de lectura. Consiste en manejar un camión con una palabra hasta un dibujo relacionado.
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| Captura de pantalla. Juego Conduce en Vedoque Lectura 2 |
EL JUEGO DEL DETECTIVE
Este juego fue elaborado por el portal del Ministerio de Educación (Argentina) y consiste en la lectura de palabras a partir de reconocer indicios cualitativos y cuantitativos.
Se presentan tarjetas verdes, seguidas de carteles que contienen palabras que comienzan igual. El jugador debe voltear las tarjetas para descubrir un objeto oculto, cuyo nombre debe leer entre los carteles.
Se puede jugar online o descargar para usarlo desde la computadora sin conexión a Internet.
OBJETOS Y PALABRAS
Juego del Blog Mercedarias Infantil. En primera instancia se debe leer la palabra presentada y luego señalar el objeto que representa. Se puede jugar con palabras en imprenta mayúscula o en cursiva.
LECTURA DE PALABRAS - TILDE 1
Este juego consiste en leer palabras y relacionarlas con la imagen correspondiente.
ESCRIBIENDO PALABRAS
La segunda actividad es similar pero aumentando la complejidad. Para formar la palabra se deben seleccionar las letras necesarias de un abecedario.
La última actividad es de lectura. El niño/a debe relacionar cada palabra con su respectiva imagen.
El recurso presenta tres variantes: palabras de 3 letras, palabras de 4 letras y palabras de 5 letras.
¿Conocías estos juegos interactivos? ¿Algún otro para recomendar?
Este recurso interactivo, publicado por el blog "La clase de Laura", contiene 3 actividades.
La primera consiste en formar el nombre de un animal u objeto ilustrado ordenando las letras móviles dadas (se da la cantidad justa de letras).
La segunda actividad es similar pero aumentando la complejidad. Para formar la palabra se deben seleccionar las letras necesarias de un abecedario.
La última actividad es de lectura. El niño/a debe relacionar cada palabra con su respectiva imagen.
El recurso presenta tres variantes: palabras de 3 letras, palabras de 4 letras y palabras de 5 letras.
¿Conocías estos juegos interactivos? ¿Algún otro para recomendar?
LAURA DEVETACH
Laura Devetach es una escritora argentina contemporánea. Tiene una producción literaria destacable por su variedad y sobre todo por el maravilloso uso que hace del lenguaje lleno de poesía que permite al lector (de cualquier edad) trasladarse a infinitos mundos imaginarios, a la vez que, en muchas de sus obras, lo interpela a interpretar una realidad que a toda luz se presenta cruda y que ella logra transformar desde la fantasía en un universo un poco más aceptable y justo*.
Algunas de sus obras
La planta de Bartolo
Bartolo sembró un cuaderno y, oh sorpresa, salió una planta de cuadernos. Cuando la planta creció, Bartolo comenzó a repartir cuadernos entre todos los chicos del barrio. Muy enojado, el vendedor de cuadernos pretendió arrebatarle su planta con la ayuda de la policía. Pero los chicos lo evitan y el vendedor tiene que huir.
La casa de Javier
El Javier del cuento es un titiritero que existió de verdad. Pero aquí se cuenta lo que le pasó con una planta de zapallo que creció y creció hasta que tuvieron que ir haciéndole lugar tirando las paredes de su propia casa. Aunque eso no importa, vivir en un zapallo es más poético.
Un cuento ¡puaj!
Dos cuentos llenos de humor, ternura e imaginación: la tía Sidonia se despertó espuajada ante el alboroto de todos los animales de la granja, que no encuentran remedio a semejante mal, y una niña que inventa, con la ayuda de los monigotes dibujados en la pared, regalos curiosos para agasajar a su familia.
El hombrecito verde
El cuento del hombrecito verde, del país verde, del planeta verde, que mientras leía su verde libro se encontró con una sorpresa.
La torre de cubos
Prohibido durante el Proceso militar argentino "por su excesiva imaginación", el libro reúne ocho cuentos donde los monigotes en las paredes tienen vida propia, los mares pueden recorrerse en un barquito de papel, hay deshollinadores como salidos de un cuento y en la planta de Bartolo los cuadernos crecen como hojas.
Material para docentes
Material para docentes. Primer Ciclo. Educación Primaria.
DGCyE (2012). Páginas 119-126.
Programa Maestro+Maestro (2013)
Programa Maestro+Maestro (2013)
Programa M+M (2013)
Programa Masestro+Maestro (2013)
Programa M+M (2013)
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